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EV3 机器人编程

¥2,000.00 ¥1,599.00

在本单元中,学生们会像科学家和工程师一样,沉浸在富有启发性的 STEM 活动中,这将会激发他们以创新方式解决问题,以及进行沟通和团队合作。他们将在挑战垫(一个富有吸引力和启迪性的平台)上工作,开发自己的太空挑战解决方案,同时可以创造性地应用自己的 STEM 知识,提高自己的问题解决能力。


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教学大纲

一、火星探索任务

课程计划

  1. 准备
  • 浏览 EV3 课堂 App 应用程序中的学生学习材料。
  1. 参与(10分钟)
  • 观看本单元视频,并根据下面发起一次讨论部分的想法,组织学生围绕人类火星任务展开一次讨论。
  • 解释空间挑战的规则和目标。 将您的班级分成六个小组。
  1. 探究(25 分钟)
  • 让学生搭建“空间挑战”活动所需的模型,共有六组模型。为了平衡工作量,一些小组将搭建多个小型模型,而其他小组将搭建一个大型模型。
  • 当各小组完成搭建之后,让他们在挑战垫上组装模型。
  1. 解释(5分钟)
  • 让每个小组解释他们的模型在人类火星任务中可以发挥什么作用。
  1. 拓展(5 分钟)
  • 鼓励学生想出应对太空挑战的计划。
  • 请记得预留整理时间。
  • 使用完毕后将驱动底座保持原状,不要拆开。使用布、纸或气泡膜将它们包裹起来保存。
  1. 评估
  • 就每位学生的课堂表现提供反馈。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

二、启动通信

课程计划

  1. 准备
  • 浏览 EV3 课堂 App 应用程序中的学生学习材料。
  • 收集有关卫星碟形天线及其在深空通信中应用的信息。
  • 可根据教学需要,使用 App 应用程序中的机器人教练单元设计课程。这将有助于学生熟悉乐高教育® MINDSTORMS® 头脑风暴 EV3 机器人套装。
  • 如想完成本节课程,学生必须搭建八个空间挑战模型并准备好挑战垫。
  • 如果没有两节连续式 (double-block) 课堂时间,可以通过多次完成此课程。

Part A

  1. 参与(10 分钟)
  • 根据下面发起一次讨论部分的想法组织学生围绕本次任务展开一次讨论。
  • 解释本次任务的目标、规则及成就徽章。
  • 将您的班级分成多个小组。
  1. 探究(25 分钟)
  • 让学生集思广益,完成这项任务。
  • 鼓励他们创造多个原型,同时从搭建和编程方面进行探索。
  • 给各组一些时间,让他们独立进行搭建并测试自己的解决方案。
  1. 解释 (10 分钟)
  • 围绕机器人导航至通信站并将卫星碟形天线推到直立位置所必须具备的关键功能,组织学生进行一次讨论。

Part B

  1. 拓展(45 分钟)
  • 让每个小组准备他们的机器人,并派它去启动通信站。
  • 让学生继续调整自己的机器人,直到他们准备好进行评测。
  • 请记得预留整理时间。
  1. 评估
  • 每个小组都将根据他们完成任务的情况获得成就徽章。
  • 评估每个小组解决方案的创造性以及他们合作的情况。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

三、召集机组人员

课程计划

  1. 准备
  • 浏览 EV3 课堂 App 应用程序中的学生学习材料。
  • 收集有关宇航员如何准备进行太空任务的信息。
  • 可根据教学需要,使用 App 应用程序中的机器人教练单元设计课程。这将有助于学生熟悉乐高教育® MINDSTORMS® 头脑风暴 EV3 机器人套装。
  • 如想完成本节课程,学生必须搭建八个空间挑战模型并准备好挑战垫。
  • 如果没有两节连续式 (double-block) 课堂时间,可以通过多次完成此课程。

Part A

  1. 参与(10 分钟)
  • 根据下面发起一次讨论部分的想法组织学生围绕本次任务展开一次讨论。
  • 解释本次任务的目标、规则及成就徽章。
  • 将您的班级分成多个小组。
  1. 探究(25 分钟)
  • 让学生集思广益,完成这项任务。
  • 鼓励他们创造多个原型,同时从搭建和编程方面进行探索。
  • 给各组一些时间,让他们独立进行搭建并测试自己的解决方案。
  1. 解释 (10 分钟)
  • 围绕机器人导航至月球基地并接走飞行指挥官所必须具备的关键功能,组织学生进行一次讨论。

Part B

  1. 拓展(45 分钟)
  • 让每个小组准备他们的机器人,并派它去接上飞行指挥官。
  • 让学生继续调整自己的机器人,直到他们准备好进行评测。
  • 请记得预留整理时间。
  1. 评估
  • 每个小组都将根据他们完成任务的情况获得成就徽章。
  • 评估每个小组解决方案的创造性以及他们合作的情况。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

四、解救 MSL 机器人

课程计划

  1. 准备
  • 浏览 EV3 课堂 App 应用程序中的学生学习材料。
  • 收集有关星球探测车及其在太空探索中应用的信息。
  • 可根据教学需要,使用 App 应用程序中的机器人教练单元设计课程。这将有助于学生熟悉乐高教育® MINDSTORMS® 头脑风暴 EV3 机器人套装。
  • 如想完成本节课程,学生必须搭建八个空间挑战模型并准备好挑战垫。
  • 如果没有两节连续式 (double-block) 课堂时间,可以通过多次完成此课程。

Part A

  1. 参与(10 分钟)
  • 根据下面发起一次讨论部分的想法组织学生围绕本次任务展开一次讨论。
  • 解释本次任务的目标、规则及成就徽章。
  • 将您的班级分成多个小组。
  1. 探究(25 分钟)
  • 让学生集思广益,完成这项任务。
  • 鼓励他们创造多个原型,同时从搭建和编程方面进行探索。
  • 给各组一些时间,让他们独立进行搭建并测试自己的解决方案。
  1. 解释(10 分钟)
  • 围绕机器人导航至陨石坑并解救 MSL 机器人所必须具备的关键功能,组织学生进行一次讨论。

Part B

  1. 拓展(45 分钟)
  • 让每个小组准备他们的机器人,并派它去解救 MSL 机器人。
  • 让学生继续调整自己的机器人,直到他们准备好进行评测。
  • 请记得预留整理时间。
  1. 评估
  • 每个小组都将根据他们完成任务的情况获得成就徽章。
  • 评估每个小组解决方案的创造性以及他们合作的情况。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

五、发射卫星

课程计划

  1. 准备
  • 浏览 EV3 课堂 App 应用程序中的学生学习材料。
  • 收集有关通信卫星及其在深空通信中应用的信息。
  • 可根据教学需要,使用 App 应用程序中的机器人教练单元设计课程。这将有助于学生熟悉乐高教育® MINDSTORMS® 头脑风暴 EV3 机器人套装。
  • 如想完成本节课程,学生必须搭建八个空间挑战模型并准备好挑战垫。
  • 如果没有两节连续式 (double-block) 课堂时间,可以通过多次完成此课程。

Part A

  1. 参与(10 分钟)
  • 根据下面发起一次讨论部分的想法组织学生围绕本次任务展开一次讨论。
  • 解释本次任务的目标、规则及成就徽章。
  • 将您的班级分成多个小组。
  1. 探究(25 分钟)
  • 让学生集思广益,完成这项任务。
  • 鼓励他们创造多个原型,同时从搭建和编程方面进行探索。
  • 给各组一些时间,让他们独立进行搭建并测试自己的解决方案。
  1. 解释(10 分钟)
  • 围绕机器人导航至标记区域并将卫星放入所必须具备的关键功能,组织学生进行一次讨论。

Part B

  1. 拓展(45 分钟)
  • 让每个小组准备自己的机器人,并派机器人去发射卫星。
  • 让学生继续调整自己的机器人,直到他们准备好进行评测。
  • 请记得预留整理时间。
  1. 评估
  • 每个小组都将根据他们完成任务的情况获得成就徽章。
  • 评估每个小组解决方案的创造性以及他们合作的情况。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

六、取回岩石样品

课程计划

  1. 准备
  • 浏览 EV3 课堂 App 应用程序中的学生学习材料。
  • 收集有关火星岩石及科学家在研究这些岩石过程中所获得的成果的信息。
  • 可根据教学需要,使用 App 应用程序中的机器人教练单元设计课程。这将有助于学生熟悉乐高教育® MINDSTORMS® 头脑风暴 EV3 机器人套装。
  • 如想完成本节课程,学生必须搭建八个空间挑战模型并准备好挑战垫。
  • 如果没有两节连续式 (double-block) 课堂时间,可以通过多次完成此课程。

Part A

  1. 参与(10 分钟)
  • 根据下面发起一次讨论部分的想法组织学生围绕本次任务展开一次讨论。
  • 解释本次任务的目标、规则及成就徽章。
  • 将您的班级分成多个小组。
  1. 探究(25 分钟)
  • 让学生集思广益,完成这项任务。
  • 鼓励他们创造多个原型,同时从搭建和编程方面进行探索。
  • 给各组一些时间,让他们独立进行搭建并测试自己的解决方案。
  1. 解释 (10 分钟)
  • 围绕机器人收集岩石样品并将它们运回基地所必须具备的关键功能,组织学生进行一次讨论。

Part B

  1. 拓展(45 分钟)
  • 让每个小组准备他们的机器人,并派它运回岩石样品。
  • 让学生继续调整自己的机器人,直到他们准备好进行评测。
  • 请记得预留整理时间。
  1. 评估
  • 每个小组都将根据他们完成任务的情况获得成就徽章。
  • 评估每个小组解决方案的创造性以及他们合作的情况。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

七、保证供电

课程计划

  1. 准备
  • 浏览 EV3 课堂 App 应用程序中的学生学习材料。
  • 收集有关太阳能及其在太空中应用的信息。
  • 可根据教学需要,使用 App 应用程序中的机器人教练单元设计课程。这将有助于学生熟悉乐高教育® MINDSTORMS® 头脑风暴 EV3 机器人套装。
  • 如想完成本节课程,学生必须搭建八个空间挑战模型并准备好挑战垫。
  • 如果没有两节连续式 (double-block) 课堂时间,可以通过多次完成此课程。

Part A

  1. 参与(10 分钟)
  • 根据下面发起一次讨论部分的想法组织学生围绕本次任务展开一次讨论。
  • 解释本次任务的目标、规则及成就徽章。
  • 将您的班级分成多个小组。
  1. 探究(25 分钟)
  • 让学生集思广益,完成这项任务。
  • 鼓励他们创造多个原型,同时从搭建和编程方面进行探索。
  • 给各组一些时间,让他们独立进行搭建并测试自己的解决方案。
  1. 解释(10 分钟)
  • 围绕机器人导航至太阳能电池板并旋转手柄所必须具备的关键功能,组织学生进行一次讨论。

Part B

  1. 拓展(45 分钟)
  • 让每个小组准备他们的机器人,并派它展开太阳能电池板。
  • 让学生继续调整自己的机器人,直到他们准备好进行评测。
  • 请记得预留整理时间。
  1. 评估
  • 每个小组都将根据他们完成任务的情况获得成就徽章。
  • 评估每个小组解决方案的创造性以及他们合作的情况。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

八、启动发射

课程计划

  1. 准备
  • 浏览 EV3 课堂 App 应用程序中的学生学习材料。
  • 收集有关火箭及其如何发射进入外太空的信息。
  • 可根据教学需要,使用 App 应用程序中的机器人教练单元设计课程。这将有助于学生熟悉乐高教育® MINDSTORMS® 头脑风暴 EV3 机器人套装。
  • 如想完成本节课程,学生必须搭建八个空间挑战模型并准备好挑战垫。
  • 如果没有两节连续式 (double-block) 课堂时间,可以通过多次完成此课程。

Part A

  1. 参与(10 分钟)
  • 根据下面发起一次讨论部分的想法组织学生围绕本次任务展开一次讨论。
  • 解释本次任务的目标、规则及成就徽章。
  • 将您的班级分成多个小组。
  1. 探究(25 分钟)
  • 让学生集思广益,完成这项任务。
  • 鼓励他们创造多个原型,同时从搭建和编程方面进行探索。
  • 给各组一些时间,让他们独立进行搭建并测试自己的解决方案。 4.解释 (10 分钟)
  • 围绕机器人导航至发射场并按下发射按钮所必须具备的关键功能,组织学生进行一次讨论。

Part B

  1. 拓展(45 分钟)
  • 让每个小组准备他们的机器人,并派它去向火星前哨站发射火箭。
  • 让学生继续调整自己的机器人,直到他们准备好进行评测。
  • 请记得预留整理时间。
  1. 评估
  • 每个小组都将根据他们完成任务的情况获得成就徽章。
  • 评估每个小组解决方案的创造性以及他们合作的情况。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。