适合对象
PreK-K（幼儿教育）
教学大纲
01-第一次旅行
询问孩子们是否有乘坐火车的经历（或地铁、轻轨、磁悬浮等类似交通工具）。
试着让他们回忆上一次乘坐的感受和去往的目的地。
游戏 — 嘟嘟小火车
试着让他们回忆上一次乘坐的感受和去往的目的地。
游戏 — 嘟嘟小火车
- 让孩子们排成一排，并将小手搭在前面一位孩子的肩膀上，组合成一列小火车。
- 向孩子们解释规则。当老师说“出发！”时，孩子们的火车应该在教室里行驶。当老师说“红灯！”时，孩子们应该慢慢地停下脚步。
- 游戏可以重复两到三遍。
探究
1、让每一组孩子们选择一张搭建卡并搭建卡上所展示的模型(如图：码头、火车站和小火车)。
2、当孩子们完成搭建后，让他们一起搭建火车轨道(两个端点)。
3、注意火车轨道的长度足够放置两个火车站点(建议使用八节轨道积木)。
4、让我们启动编程小火车！使用乐高®得宝®小人仔作为乘客。
5、告诉孩子们，得宝小人仔想去码头钓鱼，让我们帮助他/她乘坐火车去码头吧！
2、当孩子们完成搭建后，让他们一起搭建火车轨道(两个端点)。
3、注意火车轨道的长度足够放置两个火车站点(建议使用八节轨道积木)。
4、让我们启动编程小火车！使用乐高®得宝®小人仔作为乘客。
5、告诉孩子们，得宝小人仔想去码头钓鱼，让我们帮助他/她乘坐火车去码头吧！
02-火车声
询问孩子们，他们是否去过火车站。
让孩子们讲一讲他们在火车站看到了什么。
可以提出以下问题：
让孩子们讲一讲他们在火车站看到了什么。
可以提出以下问题：
- 如何知道火车即将到站（火车用汽笛声来告诉人们它即将进站）？
- 是什么使火车跑了起来（火车使用不同的能量，如：木头、电、汽油等）？
探究
1、让每一组孩子们选择一张搭建卡并搭建卡上所展示的模型， 如野餐场景、加油站和小火车。
2、当孩子们完成搭建后，让他们一起搭建火车轨道（两个端点）。
3、注意火车轨道的长度可以放置两个目的地(建议使用八节轨道积木)。
4、让我们启动小火车！
5、使用得宝小人仔作为乘客。
6、告诉孩子们，乐高®得宝®小人仔野餐完毕，他们想去加油站加油，让我们帮助他们乘坐火车去加油站吧！
1、让每一组孩子们选择一张搭建卡并搭建卡上所展示的模型， 如野餐场景、加油站和小火车。
2、当孩子们完成搭建后，让他们一起搭建火车轨道（两个端点）。
3、注意火车轨道的长度可以放置两个目的地(建议使用八节轨道积木)。
4、让我们启动小火车！
5、使用得宝小人仔作为乘客。
6、告诉孩子们，乐高®得宝®小人仔野餐完毕，他们想去加油站加油，让我们帮助他们乘坐火车去加油站吧！
03-O 型轨道 — 循环
询问孩子们，有没有一些事情他们每天或者每个星期都需要做，比如：刷牙、洗澡、打扫房间等。
游戏 — 重复小圈圈
示范一系列按顺序重复的动作，如：单脚跳、双脚跳、跑、倒走、跳舞或其它动作。
让孩子们循环重复你刚才做的动作，至少两个循环。
游戏 — 重复小圈圈
示范一系列按顺序重复的动作，如：单脚跳、双脚跳、跑、倒走、跳舞或其它动作。
让孩子们循环重复你刚才做的动作，至少两个循环。
探究
1、让孩子组合使用弯形和直形轨道积木搭建一个 O 型轨道(建议使用六节弯形和四节直行轨道积木）。
2、使用搭建卡，让孩子们搭建两三个他们喜欢的站点（如图）。
3、让我们开始一天的旅行！
4、使用得宝小人仔作为乘客。
5、告诉孩子们乐高®得宝®小人仔想去森林野餐，然后去参观美丽的城堡。
6、你能帮助乘客们乘火车到达森林，然后再去城堡吗？
1、让孩子组合使用弯形和直形轨道积木搭建一个 O 型轨道(建议使用六节弯形和四节直行轨道积木）。
2、使用搭建卡，让孩子们搭建两三个他们喜欢的站点（如图）。
3、让我们开始一天的旅行！
4、使用得宝小人仔作为乘客。
5、告诉孩子们乐高®得宝®小人仔想去森林野餐，然后去参观美丽的城堡。
6、你能帮助乘客们乘火车到达森林，然后再去城堡吗？
04-Y 型轨道
游戏 — 彩色火车票
在教室里设置三个或三个以上小“火车站”。
让孩子们用自己喜欢的地方为这些车站命名，如游乐场或公园等。
在每个车站放上不同颜色的积木，并使用同色的积木作为“车票”。
老师可以当售票员，让孩子们说出他们想去哪里，给他们相对应颜色的车票。
在发车票时，使用类似“如果...就...”的语句。如“如果你有红色的车票，那么你就可
以去...”
让孩子们走向他们的终点站，并检查一下他们的车票颜色是否与站点的积木颜色相一致。
探究
1、现在我们来设计自己的“彩色积木”游戏！
2、向孩子们展示 Y 型火车轨道和带有红色岔道的轨道。
3、让孩子们搭建一个类似的 Y 型轨道，然后搭建两到三个车站放置在轨道的旁边（如图）。
4、告诉孩子们用不同颜色的积木来标示每一个站点，然后使用同样颜色的积木作为火车票。
5、选出一个孩子当售票员。售票员负责将作为火车票的积木分发给其他孩子。
6、其他孩子每人将一个乐高®得宝®小人仔放在火车上，将它送到与自己的车票相匹配的车站。
7、记得在出发前，询问孩子们他们的得宝小人仔要去哪里
1、现在我们来设计自己的“彩色积木”游戏！
2、向孩子们展示 Y 型火车轨道和带有红色岔道的轨道。
3、让孩子们搭建一个类似的 Y 型轨道，然后搭建两到三个车站放置在轨道的旁边（如图）。
4、告诉孩子们用不同颜色的积木来标示每一个站点，然后使用同样颜色的积木作为火车票。
5、选出一个孩子当售票员。售票员负责将作为火车票的积木分发给其他孩子。
6、其他孩子每人将一个乐高®得宝®小人仔放在火车上，将它送到与自己的车票相匹配的车站。
7、记得在出发前，询问孩子们他们的得宝小人仔要去哪里
05-角色 — 小毛毛虫
给孩子们读一个关于小毛毛虫的故事。
有一只小毛毛虫，它喜欢所有的颜色，所以它每天都穿得五颜六色。和你们一样，它
也每天去幼儿园。它在幼儿园最喜欢的活动就是玩躲猫猫的游戏。它也很喜欢和小伙
伴们一起吃点心，但是有时候小毛毛虫也会不太高兴，因为玩了太长时间之后，它会
很累。能够让它高兴起来的最好的办法就是让它睡一会儿。在冬天，小毛毛虫有时会
生病，但是它有一位好老师，老师一直照顾它，给它擦鼻涕还让它喝温水。
也每天去幼儿园。它在幼儿园最喜欢的活动就是玩躲猫猫的游戏。它也很喜欢和小伙
伴们一起吃点心，但是有时候小毛毛虫也会不太高兴，因为玩了太长时间之后，它会
很累。能够让它高兴起来的最好的办法就是让它睡一会儿。在冬天，小毛毛虫有时会
生病，但是它有一位好老师，老师一直照顾它，给它擦鼻涕还让它喝温水。
探究
1、你想不想更多地了解这只小毛毛虫呢？让我们来把它搭建出来吧!
2、搭建一只小毛毛虫和一条火车轨道。
3、现在来体验一下 App 软件。
4、将小毛毛虫放置在轨道上，然后让孩子们试着点击屏幕上不同的按钮，并探索每个按钮的功能。
5、将不同颜色的感应积木放置在轨道上。
6、让孩子们轮流试着用 App 软件来控制小毛毛虫。
7、当小毛毛虫驶过每一个感应积木时，发生了什么？
1、你想不想更多地了解这只小毛毛虫呢？让我们来把它搭建出来吧!
2、搭建一只小毛毛虫和一条火车轨道。
3、现在来体验一下 App 软件。
4、将小毛毛虫放置在轨道上，然后让孩子们试着点击屏幕上不同的按钮，并探索每个按钮的功能。
5、将不同颜色的感应积木放置在轨道上。
6、让孩子们轮流试着用 App 软件来控制小毛毛虫。
7、当小毛毛虫驶过每一个感应积木时，发生了什么？
06-音乐 — 动物音乐会
询问孩子们他们是否知道某些动物的声音。
让他们试着模仿几种不同动物的叫声。
选择一首孩子们都耳熟能详的动物歌曲，一起试着哼唱和跳舞。
告诉孩子们，今天有一群小朋友要乘坐游览车去森林里参加动物音乐会。
问问孩子们，愿意和这些小朋友一起去动物音乐会吗？在动物音乐会上可以遇到很多动物歌手。
让他们试着模仿几种不同动物的叫声。
选择一首孩子们都耳熟能详的动物歌曲，一起试着哼唱和跳舞。
告诉孩子们，今天有一群小朋友要乘坐游览车去森林里参加动物音乐会。
问问孩子们，愿意和这些小朋友一起去动物音乐会吗？在动物音乐会上可以遇到很多动物歌手。
探究
1、搭建游览车和一条火车轨道，建议使用 O 型轨道。
2、将游览车放在轨道上。打开 App，让孩子们探索每个按钮的功能。
3、将各种颜色的感应积木都放一块在轨道上。
4、让孩子们轮流使用 App 软件启动游览车。
5、观察当游览车驶过感应积木时发生了什么。
1、搭建游览车和一条火车轨道，建议使用 O 型轨道。
2、将游览车放在轨道上。打开 App，让孩子们探索每个按钮的功能。
3、将各种颜色的感应积木都放一块在轨道上。
4、让孩子们轮流使用 App 软件启动游览车。
5、观察当游览车驶过感应积木时发生了什么。
07-旅行 — 交通标志
和孩子们讨论与交通规则有关的问题。
建议提出以下问题：
- 你知道一些交通规则吗？请举个例子。
- 为什么我们要遵守交通规则？
探究
1、让每组孩子挑选一组搭建卡，搭建上面的模型。
2、让孩子们一起搭建一个 Y 型轨道，并将搭好的模型放在轨道旁边。
3、把各种感应积木随机放在轨道上。
4、将小火车放置在轨道上，让孩子们点击屏幕上的按钮，探索每个按钮的功能。
5、让孩子轮流用 App 软件来驾驶小火车。
6、观察当小火车驶过感应积木时，发生了什么。
1、让每组孩子挑选一组搭建卡，搭建上面的模型。
2、让孩子们一起搭建一个 Y 型轨道，并将搭好的模型放在轨道旁边。
3、把各种感应积木随机放在轨道上。
4、将小火车放置在轨道上，让孩子们点击屏幕上的按钮，探索每个按钮的功能。
5、让孩子轮流用 App 软件来驾驶小火车。
6、观察当小火车驶过感应积木时，发生了什么。
08-数学 — 距离
询问孩子们一些关于距离的问题。
提出问题：
提出问题：
- 你是如何来学校的？
- 为什么有些人是走路，有些人坐汽车，有些人却是坐地铁或者公共汽车来呢？
游戏 — 用小脚来测量距离
在教室里设置两到三个火车站点，并用孩子们喜欢的地方来命名这几个站点。
让孩子们从第一个站点，步行到第二个站点，一边走一边数数，看看一共走了几步。
比一比，每两站之间的距离，哪个更长？为什么？
在教室里设置两到三个火车站点，并用孩子们喜欢的地方来命名这几个站点。
让孩子们从第一个站点，步行到第二个站点，一边走一边数数，看看一共走了几步。
比一比，每两站之间的距离，哪个更长？为什么？
探究
1、让孩子们挑选一些搭建卡，并一起搭建上面的模型。
2、让孩子们搭一个有两个端点的轨道，并将搭建好的模型沿着轨道放好。
3、现在打开 App，启动火车！
4、问问孩子们，他们在 App 上看到了几个数字。他们能将这些数字按顺序数一下吗？
5、按下每个数字，看看火车会跑多远。
6、让孩子们挑出能够让火车到达每个站点的数字。
1、让孩子们挑选一些搭建卡，并一起搭建上面的模型。
2、让孩子们搭一个有两个端点的轨道，并将搭建好的模型沿着轨道放好。
3、现在打开 App，启动火车！
4、问问孩子们，他们在 App 上看到了几个数字。他们能将这些数字按顺序数一下吗？
5、按下每个数字，看看火车会跑多远。
6、让孩子们挑出能够让火车到达每个站点的数字。
